Evaluation1 Semestre2-Compréhension-Langue-et-communication-Niveau:3ème.année Example4

C’était une de ces jolies et charmantes filles, nées, dans une famille d’employés. Mathilde  n’avait plus de dot, pas d’espérance, aucun  moyen d’être connue, comprise, aimé ; et elle se laissa marier avec un simple employé du ministère de l’instruction publique(…).                                                                                                                  

   Elle soufrait sans cesse, se sentait née pour toutes les délicatesses et tous les luxes. Elle souffrait de la pauvreté de son logement, de la misère des murs, de l’usure des sièges, de la laideur des étoffes .toutes ces choses, dont une autre femme de sa caste ne se serait même pas aperçue, la torturaient et l’indignaient.(…)

   Elle n’avait pas de toilettes, pas de bijoux, rien car  elle était pauvre et elle n’aimait que cela ; elle se sentait faire pour avoir cela. Elle eut tant désiré plaire, être enviée, être séduisante et recherchée.   

Guy de Maupassant ,La parure                                       

I. Compréhension:

1.      Complète le tableau suivant (2pts)

Auteur	source	Type de texte	Genre de texte
…………………..	…………………….	…………………..	……………

2-A quelle étape du récit correspond ce texte ? (1,5pt ):

…………………………………………………………………………..

3-Répond par "vrai" ou "faux" en justifiant la réponse fausse. (1,5 pt)

a.       Le texte présente  une femme mariée …………………………………………

b.      Mathilde était une femme  riche……………………………………………....

4-Est-ce que  Mathilde  était  satisfaite de sa situation  sociale ?Justifie ta réponse à partir du texte? (2pts) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5-Quelles sont les choses qui tourmentaient la femme? (1pts)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6-Préfères-tu être pauvre ou riche ? Pourquoi ?(2pts)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..

 I.            Langue et communication:

1.      Relève du texte deux verbes conjugués à l’imparfait (1pt)

……………………………                        ………………………………..

2.      Complète le tableau suivant à partir du texte (2pts)

Proposition subordonnée circonstancielle	Subordonnant	Circonstance exprimée
……………………………………………	………………..	………………….

 

 

3.      Conjugue le verbe (…) au temps qui convient  (1,5pts)

 Mathilde (être)….. …. une femme triste .Ils (passer). …………tout la journée devant  la fenêtre.

Soudain, elle ( entendre)…………………des bruits  discrets.

4.      Relie ces deux phrases  par le comparatif  convenable. (2pts)

Mathilde  était  charmante. Sa sœur était charmante.

………………………………………………………………….

Ø  Précise la valeur exprimée :………………………….

5.      Relie ces deux phrases pour exprimer la cause (1pt)

       La femme travaille. Elle est pauvre.

…………………………………………………………………………………………………..

6.      Relie ces deux phrases par un subordonnant de but (1pt)

Ø  La femme épargne de l’argent. Son mari peut acheter une maison.

 …………………………………………………………………………………………….

7.      Construis une phrase dans laquelle tu exprimes le but (1 ,5pt)

…………………………………………………………………

 

 

 

Bon courage J

 

 

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